Seguimos con las partes de la casa. Hoy también vamos a ver algunos muebles y actividades que se hacen en cada habitación.
A story
Ahora os propongo que ordenen las habitaciones según aparecen en la historia y unan o recorten los muebles con la correspondiente habitación. Pueden copiar el nombre de las habitaciones.
Las fichas online creo que no funcionan con el navegador de internet explorer pero sí con chrome.
Quien tenga impresora puede imprimir la siguiente foto y que l@s niñ@s rodeen los dibujos que empiezan con el sonido `v' y los coloreen y tachen las que no.
Podéis animarles a que imiten el cuento y os hagan una presentación de la casa en inglés.
Os propongo también esta ficha online. Os recuerdo que no funciona en internet explorer.
Estas son las dos imágenes de la ficha online por si a alguien no le funciona y quieren hacerlo ellos. Una es para repasar las partes de la casa y la otra dicen en cada número una parte de la casa y l@s niñ@s tiene que poner el número que corresponda a cada habitacion.
Podéis comprobar vuestras respuestas haciendo click 'terminado' y después 'comprobar mis respuestas'. Incluso si queréis mandarme las respuestas a mi email inglesinf@penasacra.com que ya está activado.
Por último les animo a que canten la canción de las partes de la casa y lo que se suele hacer en ellas.
No os olvidéis de dejar el comentario poniendo el NOMBRE DEL NIÑO O DE LA NIÑA y cómo le ha resultado la tarea.
MUCHAS GRACIAS.
Si algun@ preferís escribirme al email para tener feedback/respuesta o preguntarme algo no lo dudéis. Inglesinf@penasacra.com
Las fichas online creo que no funcionan con el navegador de internet explorer pero sí con chrome.
Quien tenga impresora puede imprimir la siguiente foto y que l@s niñ@s rodeen los dibujos que empiezan con el sonido `z' y los coloreen y tachen las que no.
Solución: zebra (cebra), zero (cero), zoo, zipper (cremallera)
No os olvidéis de dejar el comentario poniendo el NOMBRE DEL NIÑO O DE LA NIÑA y cómo le ha resultado la tarea.
MUCHAS GRACIAS.
Si algun@ preferís escribirme al email para tener feedback/respuesta o preguntarme algo, no lo dudéis. Inglesinf@penasacra.com
Éstas son las rutinas para esta semana, no hace falta que escuchéis todo ni hagáis todas las actividades todos los días, solo cuando l@s niñ@s quieran. No es necesario comentarlo pero si queréis también lo podéis hacer.
Si sabéis un poco de inglés, podéis ser vosotros quien les haga las preguntas sin ver los vídeos o después del vídeo correspondiente. Haced hincapié en las palabras que pongo en mayúscula y dadles pistas sobre el significado de cada pregunta:
- Goodmorning/ good afternoon, How are you?
- What is the day of the WEEK today?
- What MONTH are we in now?
- How is the WEATHER today?
- What SEASON are we in now?
- How do you FEEL today?
Goodmorning/ good afternoon, How are you?
Para hacer la actividad de la foto sobre este soy yo que hagan click abajo
Perdonar por el retraso, había un error en la programación del horario de la publicación.
Seguimos con las partes de la casa.
Pueden repasar con las flashcards online.
Otra versión de la historia de Goldilocks contada por Mickey.
Ya que estamos con el proyecto del teatro os dejo las marionetas de Goldilocks para si queŕeis estrenar vuestro nuevo teatrillo.
También os pongo las caretas de los personajes por si prefieren representaros el cuento ellos mismos. Pueden hacerlo en diferentes partes de la casa y usando objetos reales, eso sí sin romper la silla. 😅 Los que no tengáis impresora pueden copiarlo o dibujarlo ellos.
El enlace de las caretas https://www.sparklebox.co.uk/3691-3700/sb3692.html
Por último les animo a que canten esta canción muy divertida
No os olvidéis de dejar el comentario poniendo el NOMBRE DEL NIÑO O DE LA NIÑA y cómo le ha resultado la tarea.
MUCHAS GRACIAS.
Si algun@ preferís escribirme al email para tener feedback/respuesta o preguntarme algo no lo dudéis. Inglesinf@penasacra.com
Vamos a seguir repasando la familia pero ahora nos vamos a centrar en las partes de la casa.
Vamos a ver unas flashcards. Animadles a repetir.
Vamos a ver este cuento y canción sobre Goldilocks and the 3 bears.
Ahora os propongo dos actividades para ver si han comprobado la historia.
La primera es ordenar la historia en esta ficha digital. Las fichas online creo que no funcionan con el navegador de internet explorer pero sí con chrome. Si no os funcionan podéis ordenar las habitaciones en la siguiente ficha según la historia.
Podéis comprobar vuestras respuestas haciendo click 'terminado' y después 'comprobar mis respuestas'. Incluso si queréis mandarme las respuestas a mi email inglesinf@penasacra.com que ya está activada la opción.
En esta actividad tienen que unir cada habitación con el mobiliario que se encuentra Goldilocks en la historia. Si no tenéis impresora o queréis que practiquen la escritura pueden poner el nombre de la habitación y al lado el nombre de lo que se encuentra Goldilocks en cada habitación.
No os olvidéis de dejar el comentario poniendo el NOMBRE DEL NIÑO O DE LA NIÑA y cómo le ha resultado la tarea.
MUCHAS GRACIAS.
Si algun@ preferís escribirme al email para tener feedback/respuesta o preguntarme algo no lo dudéis. Inglesinf@penasacra.com
Las fichas online creo que no funcionan con el navegador de internet explorer pero sí con chrome.
Quien tenga impresora puede imprimir la siguiente foto y que l@s niñ@s rodeen los dibujos que empiezan con el sonido `j' y los coloreen y tachen las que no.
Éstas son las rutinas para esta semana, no hace falta que escuchéis todo ni hagáis todas las actividades todos los días, solo cuando l@s niñ@s quieran. No es necesario comentarlo pero si queréis también lo podéis hacer.
Si sabéis un poco de inglés, podéis ser vosotros quien les haga las preguntas sin ver los vídeos o después del vídeo correspondiente. Haced hincapié en las palabras que pongo en mayúscula y dadles pistas sobre el significado de cada pregunta:
- Goodmorning/ good afternoon, How are you?
- What is the day of the WEEK today?
- What MONTH are we in now?
- How is the WEATHER today?
- What SEASON are we in now?
- How do you FEEL today?
- Goodmorning/ good afternoon, How are you?
Para hacer la actividad de la foto sobre este soy yo que hagan click abajo
Hoy celebramos el día de la familia. Por ello vamos a ver un cuento de tipos de familia. La primera parte lee una señora el cuento y la segunda les podéis animar a que lo lean ell@s en español o incluso decir cositas en inglés.
A cantar una canción sobre tipos de familia.
Pueden repasar con esta ficha interactiva. Hacer click en este enlace para jugar
Algunos me habéis dicho que no os funcionan las fichas interactivas. Investigando un poco creo que es por el navegador de internet solo funciona en Chrome. Lo siento.
Sino lo podéis imprimir y poner los nombres o que os lo digan oralmente.
Por último os animo a ver algún álbum de fotos de familia con ellos y que os digan los miembros de la familia en inglés. This is my...
No os olvidéis de dejar el comentario poniendo el NOMBRE DEL NIÑO O DE LA NIÑA y cómo le ha resultado la tarea.
MUCHAS GRACIAS.
Si algun@ preferís escribirme al email para tener feedback/respuesta o preguntarme algo, no lo dudéis. Inglesinf@penasacra.com
Éstas son las rutinas para esta semana, son las mismas que la semana pasada porque como son canciones nuevas prefiero que se vayan quedando con ellas y no cambiarlas por el momento.
Ya sabéis que no hace falta que escuchéis todo ni hagáis todas las actividades todos los días, solo cuando l@s niñ@s quieran. No es necesario comentarlo pero si queréis también lo podéis hacer.
Si sabéis un poco de inglés, podéis ser vosotros quien les haga las preguntas sin ver los vídeos o después del vídeo correspondiente. Haced hincapié en las palabras que pongo en mayúscula y dadles pistas sobre el significado de cada pregunta:
- Goodmorning/ good afternoon, How are you?
- What is the day of the WEEK today?
- What MONTH are we in now?
- How is the WEATHER today?
- What SEASON are we in now?
- How do you FEEL today?
Hello, good morning
Para hacer la actividad de la foto sobre este soy yo que hagan click abajo
NO OS OLVIDÉIS DE DEJAR UN COMENTARIO PONIENDO EL NOMBRE DEL NIÑO O DE LA NIÑA, DICIENDO QUE HA HECHO LAS TAREAS, QUÉ LE HAN PARECIDO Y CÓMO HA PARTICIPADO EN ELLAS: SI LE HAN RESULTADO FÁCIL O DIFÍCIL, SI CREÉIS QUE HA ENTENDIDO LA IDEA GENERAL DEL CUENTO, SI RESPONDE A LAS PREGUNTAS DE LA RUTINA DIARIA CUANDO LA HACÉIS...
